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ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA
Il modello organizzativo dell'istituto intende conciliare la prospettiva di attuazione del P.O.F. con gli aspetti di innovazione necessaria circa l'utilizzo delle risorse umane e materiali.
Ne consegue l'impostazione di un assetto organizzativo con le seguenti finalità :• Individuare e sviluppare le potenzialità progettuali presenti nella scuola;
• Migliorare le dinamiche relazionali tra gli operatori individuando forti elementi di aggregazione;
• Sviluppare e sostenere la cultura della autoanalisi e della autovalutazione;
• Migliorare la qualità del processo di insegnamento-apprendimento;
Tutto ciò richiede una forte condivisione di obiettivi e di strategie, nella consapevolezza che fattori critici non previsti possano determinare insuccessi, che comunque devono essere superati , rallentando la crescita in qualità della organizzazione, alla base della quale vengono posti i seguenti principi:
• Dare significato e valore alle risorse professionali, superando le rigidità formali di semplici attribuzioni di compiti e mansioni
• Sviluppare le potenzialità soggettive nella prospettiva di assunzione di un efficace ruolo organizzativo con annesse responsabilità
• Evitare l'efficientismo organizzativo fine a se stesso, che trascura le esigenze di crescita e di miglioramento collettivo
La proposta è quindi di dar vita ad una Comunità professionale :
• Che sia fortemente orientata ai risultati
• Che adotti comportamenti di cooperazione intrinseca , con significativa autonomia nel decidere come, quando, dove e su cosa lavorare
• Che consideri la conoscenza condivisa componente fondamentale del lavoro delle persone
Valorizzare :
• L'informazione diffusa ( in tutte le forme disponibili )
• La comunicazione interattiva
• La leadership distribuita ( nei gruppi e nelle loro interazioni )
• Il clima cooperativo
I soggetti che presiedono alle strutture funzionali individuate o coordinano gruppi di lavoro operano quindi secondo alcuni riferimenti obbligati :
• L'attenzione a rapportare le singole azioni alle strategie del P.O.F. rispetto ai compiti di educazione , istruzione e formazione
• La cura a rafforzare , attraverso l'impegno personale , la qualità dell'ambiente formativo in tutte le sue accezioni progettuali e operative
• La consuetudine a predisporre e ad utilizzare percorsi operativi di monitoraggio , verifica e valutazione delle attività svolte per promuovere un continuo miglioramento delle attività e dei servizi offerti.
L'organizzazione generale dell'Istituto per la realizzazione del P.O.F. è basata su :
• Che faccia della comunicazione diffusa un aspetto determinante de_giustificato In relazione a questi principi si è pensato di affidare la realizzazione del P.O.F. a strutture organizzative leggere sia nella costituzione che nella definizione di compiti e procedure ma fortemente concentrate sugli obiettivi di riferimento , così da va
• articolazioni funzionali del Collegio dei Docenti
• attività attribuite a Funzioni strumentali al piano ( F.O. )
• coordinamento di progetti di istituto o di rete locale
• gruppi di lavoro e/o unità operative per la gestione di servizi vari
• gestione di servizi per gli studenti
• commissioni di ricerca e approfondimento di tematiche particolari
